Психология управления
Text Lesson
Лекция 3. Стили управления
На данном уроке Вы узнаете о различных стилях управлении, а также об управленческой решетке блейка-мутона
Учебное время
30 Мин
СТИЛИ УПРАВЛЕНИЯУПРАВЛЕНЧЕСКАЯ РЕШЁТКА БЛЕЙКА–МУТОНА
“Лучший стиль — не тот, что максимизирует результат,а тот, что создаёт баланс между задачами и людьми.”— Роберт Блейк и Джейн МутониРоберт Блейк и Джейн Мутони в 1960-х годах предложили модель,которая показывает, как руководители балансируют между задачами и людьми.Они выделили две оси:
Каждый руководитель занимает на решётке определённую позицию от 1 до 9 по каждой оси.Например, 1.1 — минимум заботы о задачах и людях, 9.9 — максимум по обоим параметрам.
Описание: Руководитель не заинтересован ни в результате, ни в людях. Делает только самое необходимое, чтобы “удержаться на плаву”.Поведение:• избегает инициативы;• перекладывает ответственность;• старается не конфликтовать и не выделяться.Пример: Менеджер, который “просто доживает до пенсии” или выполняет указания формально.Результат: низкая производительность, отсутствие мотивации, апатия в команде.Описание:Главное — результат. Люди — лишь инструмент для его достижения.Поведение:• контроль, давление, указания;• нет терпения к ошибкам;• строгая дисциплина, регламент, иерархия.🧭Пример: Начальник, который говорит: “Мне не важно, как вы это сделаете — главное, чтобы было к вечеру!”.Результат: Высокая краткосрочная эффективность, но сильное напряжение, выгорание и текучка.Риск: страх подчинённых, потеря инициативы, отсутствие творчества.Описание:Главное — гармония и хорошие отношения. Задачи вторичны.Поведение:• избегает конфликтов, стремится к теплу и дружбе;• заботится о настроении и благополучии сотрудников;• хвалит и поддерживает, но редко требует результата.🧭Пример: Руководитель, который говорит: “Главное, чтобы всем было комфортно, остальное как-нибудь сделаем.”Результат: Хороший климат, но низкая продуктивность. Команда теряет фокус и дисциплину.Риск: сотрудники начинают “садиться на шею”, падает авторитет руководителя.Описание:Руководитель старается удовлетворить и людей, и организацию, но без крайностей.Ищет “золотую середину”, часто идёт на компромиссы.Поведение:• старается не перегружать, но и не быть мягким;• решает конфликты через баланс интересов;• гибкий, но не вдохновляющий.🧭Пример: Менеджер, который говорит: “Давайте не будем спорить — сделаем, как удобно большинству.”Результат: Стабильная, но средняя эффективность. Команда работает без энтузиазма, без прорывов.Риск: отсутствие амбиций, “тёплое болото”.Описание:Оптимальный стиль. Руководитель вдохновляет людей и одновременно добивается высоких результатов.Он верит, что удовлетворённость сотрудников и эффективность не противоречат друг другу.Поведение:• вовлекает сотрудников в принятие решений;• делегирует ответственность, но сохраняет ясные цели;• поощряет развитие и сотрудничество;• создает атмосферу взаимного уважения.🧭Пример: Лидер, который говорит: “Нам важно сделать это качественно и вместе. Я верю, что у каждого получится свой вклад.”Результат: высокая мотивация, доверие, инновации и устойчивость.Риск: требует зрелой команды и эмоционально зрелого лидера.
СТИЛИ УПРАВЛЕНИЯУПРАВЛЕНЧЕСКАЯ РЕШЁТКА БЛЕЙКА–МУТОНА
“Лучший стиль — не тот, что максимизирует результат,а тот, что создаёт баланс между задачами и людьми.”— Роберт Блейк и Джейн МутониРоберт Блейк и Джейн Мутони в 1960-х годах предложили модель,которая показывает, как руководители балансируют между задачами и людьми.Они выделили две оси:
Каждый руководитель занимает на решётке определённую позицию от 1 до 9 по каждой оси.Например, 1.1 — минимум заботы о задачах и людях, 9.9 — максимум по обоим параметрам.
Описание: Руководитель не заинтересован ни в результате, ни в людях. Делает только самое необходимое, чтобы “удержаться на плаву”.Поведение:• избегает инициативы;• перекладывает ответственность;• старается не конфликтовать и не выделяться.Пример: Менеджер, который “просто доживает до пенсии” или выполняет указания формально.Результат: низкая производительность, отсутствие мотивации, апатия в команде.Описание:Главное — результат. Люди — лишь инструмент для его достижения.Поведение:• контроль, давление, указания;• нет терпения к ошибкам;• строгая дисциплина, регламент, иерархия.🧭Пример: Начальник, который говорит: “Мне не важно, как вы это сделаете — главное, чтобы было к вечеру!”.Результат: Высокая краткосрочная эффективность, но сильное напряжение, выгорание и текучка.Риск: страх подчинённых, потеря инициативы, отсутствие творчества.Описание:Главное — гармония и хорошие отношения. Задачи вторичны.Поведение:• избегает конфликтов, стремится к теплу и дружбе;• заботится о настроении и благополучии сотрудников;• хвалит и поддерживает, но редко требует результата.🧭Пример: Руководитель, который говорит: “Главное, чтобы всем было комфортно, остальное как-нибудь сделаем.”Результат: Хороший климат, но низкая продуктивность. Команда теряет фокус и дисциплину.Риск: сотрудники начинают “садиться на шею”, падает авторитет руководителя.Описание:Руководитель старается удовлетворить и людей, и организацию, но без крайностей.Ищет “золотую середину”, часто идёт на компромиссы.Поведение:• старается не перегружать, но и не быть мягким;• решает конфликты через баланс интересов;• гибкий, но не вдохновляющий.🧭Пример: Менеджер, который говорит: “Давайте не будем спорить — сделаем, как удобно большинству.”Результат: Стабильная, но средняя эффективность. Команда работает без энтузиазма, без прорывов.Риск: отсутствие амбиций, “тёплое болото”.Описание:Оптимальный стиль. Руководитель вдохновляет людей и одновременно добивается высоких результатов.Он верит, что удовлетворённость сотрудников и эффективность не противоречат друг другу.Поведение:• вовлекает сотрудников в принятие решений;• делегирует ответственность, но сохраняет ясные цели;• поощряет развитие и сотрудничество;• создает атмосферу взаимного уважения.🧭Пример: Лидер, который говорит: “Нам важно сделать это качественно и вместе. Я верю, что у каждого получится свой вклад.”Результат: высокая мотивация, доверие, инновации и устойчивость.Риск: требует зрелой команды и эмоционально зрелого лидера.
“Лучший стиль — не тот, что максимизирует результат,
а тот, что создаёт баланс между задачами и людьми.”
— Роберт Блейк и Джейн Мутони
Роберт Блейк и Джейн Мутони в 1960-х годах предложили модель,
которая показывает, как руководители балансируют между задачами и людьми.
Они выделили две оси:
.png)
Каждый руководитель занимает на решётке определённую позицию от 1 до 9 по каждой оси.
Например, 1.1 — минимум заботы о задачах и людях, 9.9 — максимум по обоим параметрам.
.png)
Описание: Руководитель не заинтересован ни в результате, ни в людях. Делает только самое необходимое, чтобы “удержаться на плаву”.
Поведение:
• избегает инициативы;
• перекладывает ответственность;
• старается не конфликтовать и не выделяться.
Пример: Менеджер, который “просто доживает до пенсии” или выполняет указания формально.
Результат: низкая производительность, отсутствие мотивации, апатия в команде.
Описание:
Главное — результат. Люди — лишь инструмент для его достижения.
Поведение:
• контроль, давление, указания;
• нет терпения к ошибкам;
• строгая дисциплина, регламент, иерархия.
🧭Пример: Начальник, который говорит: “Мне не важно, как вы это сделаете — главное, чтобы было к вечеру!”.
Результат: Высокая краткосрочная эффективность, но сильное напряжение, выгорание и текучка.
Риск: страх подчинённых, потеря инициативы, отсутствие творчества.
Описание:
Главное — гармония и хорошие отношения. Задачи вторичны.
Поведение:
• избегает конфликтов, стремится к теплу и дружбе;
• заботится о настроении и благополучии сотрудников;
• хвалит и поддерживает, но редко требует результата.
🧭Пример: Руководитель, который говорит: “Главное, чтобы всем было комфортно, остальное как-нибудь сделаем.”
Результат: Хороший климат, но низкая продуктивность. Команда теряет фокус и дисциплину.
Риск: сотрудники начинают “садиться на шею”, падает авторитет руководителя.
Описание:
Руководитель старается удовлетворить и людей, и организацию, но без крайностей.
Ищет “золотую середину”, часто идёт на компромиссы.
Поведение:
• старается не перегружать, но и не быть мягким;
• решает конфликты через баланс интересов;
• гибкий, но не вдохновляющий.
🧭Пример: Менеджер, который говорит: “Давайте не будем спорить — сделаем, как удобно большинству.”
Результат: Стабильная, но средняя эффективность. Команда работает без энтузиазма, без прорывов.
Риск: отсутствие амбиций, “тёплое болото”.
Описание:
Оптимальный стиль. Руководитель вдохновляет людей и одновременно добивается высоких результатов.
Он верит, что удовлетворённость сотрудников и эффективность не противоречат друг другу.
Поведение:
• вовлекает сотрудников в принятие решений;
• делегирует ответственность, но сохраняет ясные цели;
• поощряет развитие и сотрудничество;
• создает атмосферу взаимного уважения.
🧭Пример: Лидер, который говорит: “Нам важно сделать это качественно и вместе. Я верю, что у каждого получится свой вклад.”
Результат: высокая мотивация, доверие, инновации и устойчивость.
Риск: требует зрелой команды и эмоционально зрелого лидера.
РОЛИ ЛИДЕРА И КОМАНДНОЕ УПРАВЛЕНИЕ (ПО АДИЗЕСУ)
“Эффективный лидер — не тот, кто делает всё,а тот, кто создаёт команду, где делают всё.”— Ицхак Адизес
“Эффективный лидер — не тот, кто делает всё,
а тот, кто создаёт команду, где делают всё.”
— Ицхак Адизес
Модель PAEI выделяет четыре управленческие роли:
Ни одна роль не делает лидера совершенным.Баланс между ними — залог живой, устойчивой и эффективной команды.“Настоящий лидер формирует команду, где каждый компенсирует слабость другого.”— И. Адизес“Результат — это кровь организации. Без него всё остальное теряет смысл.”— И. АдизесОсновная цель: обеспечить выполнение задач и достижение конкретных результатов.Такой руководитель — «двигатель» действий и главный мотиватор по делам.Поведение:• фокусируется на сроках, KPI, прибыли, показателях;• быстро принимает решения;• ценит трудолюбие, дисциплину и эффективность.Сильные стороны:• высокая работоспособность, ответственность, решительность;• умение концентрироваться на сути и «дожимать» дела до конца.Слабые стороны:• может пренебрегать людьми ради цели;• склонен к микроменеджменту;• быстро выгорает и выматывает других.Типичная фраза:“Мне не нужны разговоры, мне нужны результаты.”Когда важен: в кризисах, на старте проекта, при необходимости «подтянуть» показатели.“Беспорядок убивает организацию быстрее, чем кризис.”— И. АдизесОсновная цель: создать порядок, стабильность и контроль.Администратор — это человек процедур, регламентов и точности. Он систематизирует хаос.Поведение:• следит, чтобы всё было оформлено правильно;• разрабатывает стандарты, инструкции, планы;• заботится о соблюдении правил и логистике.Сильные стороны:• надёжность, внимательность, аккуратность;• снижает риски, обеспечивает устойчивость.Слабые стороны:• чрезмерная формализация, бюрократия;• сопротивление изменениям, «смерть инноваций».Типичная фраза:“Где отчёт? Без документа это не считается.”Когда важен: в период роста и масштабирования, при необходимости контроля, качества и безопасности.“Если организация не меняется — она умирает.”— И. АдизесОсновная цель: искать новые возможности, создавать инновации и развитие.Это лидер-визионер, который видит дальше и задаёт направление.Поведение:• генерирует идеи, бросает вызов статус-кво;• рискует, любит нестандартные решения;• заражает энтузиазмом, но не всегда доводит до конца.Сильные стороны:• стратегическое мышление, креативность, вдохновение;• способен «зажечь» команду и вывести за рамки рутины.Слабые стороны:• хаос, непоследовательность, неустойчивость;• теряет интерес к деталям и выполнению.Типичная фраза:“А давайте попробуем по-другому!”Когда важен: в фазах изменений, внедрения новшеств, запуске новых направлений.“Люди — это не ресурсы. Это источник энергии, без которого организация не живёт.”— И. АдизесОсновная цель: формировать команду, доверие и общие ценности.Интегратор — это связующее звено между ролями и людьми.Поведение:• слушает, примиряет, объединяет;• создаёт атмосферу сотрудничества;• строит отношения, в которых люди готовы работать вместе.Сильные стороны:• эмпатия, терпение, дипломатичность;• помогает сохранить моральный дух и мотивацию.Слабые стороны:• избегает конфликтов, может быть слишком мягким;• иногда откладывает трудные решения ради гармонии.Типичная фраза:“Давайте обсудим это вместе — важно, чтобы все были услышаны.”Когда важен: в командах, где много конфликтов или низкое доверие; при развитии корпоративной культуры.Организация “жива”, когда все четыре роли присутствуют.
Организация хочет одновременно двух несочетаемых вещей:— сохранять порядок (устойчивость),— меняться и расти (развитие).Но стабильность и изменения — противоположные процессы:• стабильность = предсказуемость, повторяемость, контроль, порядок• развитие = риск, новизна, изменение правил, экспериментПо Адизесу, внутри любой организации эти силы представлены разными ролями PAEI:• A (Администратор) стремится всё упорядочить.• E (Предприниматель) стремится всё менять.Они неизбежно конфликтуют. Но именно через это напряжение рождается развитие.Как преодолеть это противоречие?Адизес говорит: «Конфликт между необходимостью стабильности и изменения — неизбежен. Задача лидера — не устранить его, а управлять им».Чтобы организация росла и при этом не разрушалась, нужно балансировать роли P–A–E–I. Ниже — как именно.1. Признать, что конфликт — нормаленАдизес подчёркивает: Это не проблема людей. Это природа системы. Администраторы не «консерваторы». Предприниматели не «разрушители». Они просто отвечают за разные части одного целого. Первый шаг — прекратить борьбу и начать синхронизацию ролей.2. Создать «взаимодополняющую команду» (CAPI)Компания не может развиваться, если решения принимают только «A» или только «E». Адизес называет это система CAPI:• Coalesced authority — объединённые полномочия• Power — реальная власть• Influence — влияниеИ когда эти три силы объединяются — развитие ускоряется без разрушений.3. Делить процессы на «стабильные» и «изменяемые»Один из ключевых инструментов Адизеса:1. Ядро операций держать стабильным (A + P) Стандарты, процессы, безопасность, качество.2. Пространство для инноваций — отделять (E) Пилоты, эксперименты, новые продукты. Так ничего не ломается — новое развивается параллельно, не разрушая старое.4. Управлять конфликтом, а не избегать егоАдизес подчёркивает: «Если в команде нет конфликта — нет развития». Но конфликт должен быть конструктивным, а не личностным.Лидер помогает:• обсуждать идеи, а не людей• фиксировать критерии решений• не давать эмоциям разрушать диалогТогда энергия оппозиции превращается в рост.5. Развивать интеграторскую роль (I)Адизес считает, что именно I — главный «сглаживатель» парадокса.Интегратор:• создаёт доверие• формирует культуру сотрудничества• объясняет смысл изменений• помогает сторонам понимать ценность друг другаБез роли I любая перемена вызывает сопротивление, а стабильность превращается в бюрократию.💡Итог: Лидерство — это не врождённая харизма и не должностной статус.Это осознанное влияние, основанное на доверии, самопознании и уважении к людям.Менеджер становится лидером, когда перестаёт только «управлять» и начинает вдохновлять и объединять.
.png)
.png)
Text Lessons
#1
Лекция 1. Лидерство и руководство
#2
Лекция 3. Стили управления
#3
Практика. Тема 1
#4
Практика. Тема 2
#5
Практика. Тема 3
#6
Лекция 2. Теории лидерства
#7
Лекция 1. Власть в организации
#8
Лекция 2. Власть и влияние
#9
Лекция 3. Власть сотрудников
#10
Лекция 1. Организационное поведение
#11
Лекция 2. Модели организационного поведения
#12
Практика. Тема 1.
#13
Практика. Тема 2
#14
Лекция 3. Ролевое поведение в организации
#15
Практика. Тема 3
#16
Лекция 1. Причины конфликтов в организации
#17
Практика. Тема 1.
#18
Лекция 2. Структура конфликта
#19
Практика. Тема 2
#20
Практика. Тема 3.
#21
Практика. Тема 3.
#22
Лекция 3. Управления конфликтами
#23
Лекция 1. Коллектив и команда
#24
Практика. Тема 1
#25
Лекция 2. Характеристика команд
#26
Лекция 3. Тимбилдинг
#27
Практика. Тема 2
#28
Лекция 1. Главное о стрессе
#29
Лекция 2. Профессиональный стресс менеджера
#30
Лекция 3. Управление стрессом
#31
Практика. Тема 1.
#32
Практика. Тема 2
#33
Практика. Тема 3
#34
Практика. Тема 1
#35
Лекция 1. Главное о делегировании
#36
Лекция 2. Секреты делегирования
#37
Лекция 3. Основы наставничества
#38
Практика. Тема 2
#39
Практика. Тема 3
#40
Лекция 1. Мотивация и стимулирование
#41
Лекция 2. Управление мотивацией сотрудников
#42
Лекция 3. Устранение демотивации
#43
Практика. Тема 1
#44
Практика. Тема 2
#45
Практика. Тема 3
#46
Лекция 1. Коммуникации в организации
#47
Лекция 2. Коммуникационные сети
#48
Лекция 3. Совещания
#49
Практика. Тема 1
#50
Практика. Тема 2
#51
Практика. Тема 3
#52
Лекция 1. Время как основной ресурс руководителя
#53
Лекция 2. Главные принципы тайм-менеджмента
#54
Лекция 3.
#55
Практика. Тема 1
#56
Практика. Тема 2
#57
Практика. Тема 3
#58
Практика. Тема 1
#59
Практика. Тема 2
#60
Практика. Тема 3
View full lessons
Check course learning page