Психология управления

Лекция 3. Стили управления

На данном уроке Вы узнаете о различных стилях управлении, а также об управленческой решетке блейка-мутона
Учебное время
30 Мин
Лекция 3. Стили управления

СТИЛИ УПРАВЛЕНИЯ
УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ РЕШЁТКА БЛЕЙКА–МУТОНА

“Лучший стиль — не тот, что максимизирует результат,
а тот, что создаёт баланс между задачами и людьми.”
— Роберт Блейк и Джейн Мутони
Роберт Блейк и Джейн Мутони в 1960-х годах предложили модель,
которая показывает, как руководители балансируют между задачами и людьми.
Они выделили две оси:
Каждый руководитель занимает на решётке определённую позицию от 1 до 9 по каждой оси.
Например, 1.1 — минимум заботы о задачах и людях, 9.9 — максимум по обоим параметрам.
ОписаниеРуководитель не заинтересован ни в результате, ни в людях. Делает только самое необходимое, чтобы “удержаться на плаву”.
Поведение:
избегает инициативы;
перекладывает ответственность;
старается не конфликтовать и не выделяться.
Пример: Менеджер, который “просто доживает до пенсии” или выполняет указания формально.
Результатнизкая производительность, отсутствие мотивации, апатия в команде.
Описание:
Главное — результат. Люди — лишь инструмент для его достижения.
Поведение:
контроль, давление, указания;
нет терпения к ошибкам;
строгая дисциплина, регламент, иерархия.
🧭Пример: Начальник, который говорит: “Мне не важно, как вы это сделаете — главное, чтобы было к вечеру!”.
РезультатВысокая краткосрочная эффективность, но сильное напряжение, выгорание и текучка.
Риск: страх подчинённых, потеря инициативы, отсутствие творчества.
Описание:
Главное — гармония и хорошие отношения. Задачи вторичны.
Поведение:
избегает конфликтов, стремится к теплу и дружбе;
заботится о настроении и благополучии сотрудников;
хвалит и поддерживает, но редко требует результата.
🧭Пример: Руководитель, который говорит: “Главное, чтобы всем было комфортно, остальное как-нибудь сделаем.”
РезультатХороший климат, но низкая продуктивность. Команда теряет фокус и дисциплину.
Рисксотрудники начинают “садиться на шею”, падает авторитет руководителя.
Описание:
Руководитель старается удовлетворить и людей, и организацию, но без крайностей.
Ищет “золотую середину”, часто идёт на компромиссы.
Поведение:
старается не перегружать, но и не быть мягким;
решает конфликты через баланс интересов;
гибкий, но не вдохновляющий.
🧭Пример: Менеджер, который говорит: “Давайте не будем спорить — сделаем, как удобно большинству.”
РезультатСтабильная, но средняя эффективность. Команда работает без энтузиазма, без прорывов.
Рискотсутствие амбиций, “тёплое болото”.
Описание:
Оптимальный стиль. Руководитель вдохновляет людей и одновременно добивается высоких результатов.
Он верит, что удовлетворённость сотрудников и эффективность не противоречат друг другу.
Поведение:
вовлекает сотрудников в принятие решений;
делегирует ответственность, но сохраняет ясные цели;
поощряет развитие и сотрудничество;
создает атмосферу взаимного уважения.
🧭Пример: Лидер, который говорит: “Нам важно сделать это качественно и вместе. Я верю, что у каждого получится свой вклад.”
Результатвысокая мотивация, доверие, инновации и устойчивость.
Рисктребует зрелой команды и эмоционально зрелого лидера.

РОЛИ ЛИДЕРА И КОМАНДНОЕ УПРАВЛЕНИЕ (ПО АДИЗЕСУ)

“Эффективный лидер — не тот, кто делает всё,
а тот, кто создаёт команду, где делают всё.”
— Ицхак Адизес

Модель PAEI выделяет четыре управленческие роли:
Ни одна роль не делает лидера совершенным.
Баланс между ними — залог живой, устойчивой и эффективной команды.
“Настоящий лидер формирует команду, где каждый компенсирует слабость другого.”
— И. Адизес
“Результат — это кровь организации. Без него всё остальное теряет смысл.”
— И. Адизес
Основная цель: обеспечить выполнение задач и достижение конкретных результатов.
Такой руководитель — «двигатель» действий и главный мотиватор по делам.
Поведение:
фокусируется на сроках, KPI, прибыли, показателях;
быстро принимает решения;
ценит трудолюбие, дисциплину и эффективность.
Сильные стороны:
высокая работоспособность, ответственность, решительность;
умение концентрироваться на сути и «дожимать» дела до конца.
Слабые стороны:
может пренебрегать людьми ради цели;
склонен к микроменеджменту;
быстро выгорает и выматывает других.
Типичная фраза:
“Мне не нужны разговоры, мне нужны результаты.”
Когда важен: в кризисах, на старте проекта, при необходимости «подтянуть» показатели.
“Беспорядок убивает организацию быстрее, чем кризис.”
— И. Адизес
Основная цель: создать порядок, стабильность и контроль.
Администратор — это человек процедур, регламентов и точности. Он систематизирует хаос.
Поведение:
следит, чтобы всё было оформлено правильно;
разрабатывает стандарты, инструкции, планы;
заботится о соблюдении правил и логистике.
Сильные стороны:
надёжность, внимательность, аккуратность;
снижает риски, обеспечивает устойчивость.
Слабые стороны:
чрезмерная формализация, бюрократия;
сопротивление изменениям, «смерть инноваций».
Типичная фраза:
“Где отчёт? Без документа это не считается.”
Когда важен: в период роста и масштабирования, при необходимости контроля, качества и безопасности.
“Если организация не меняется — она умирает.”
— И. Адизес
Основная цель: искать новые возможности, создавать инновации и развитие.
Это лидер-визионер, который видит дальше и задаёт направление.
Поведение:
генерирует идеи, бросает вызов статус-кво;
рискует, любит нестандартные решения;
заражает энтузиазмом, но не всегда доводит до конца.
Сильные стороны:
стратегическое мышление, креативность, вдохновение;
способен «зажечь» команду и вывести за рамки рутины.
Слабые стороны:
хаос, непоследовательность, неустойчивость;
теряет интерес к деталям и выполнению.
Типичная фраза:
“А давайте попробуем по-другому!”
Когда важен: в фазах изменений, внедрения новшеств, запуске новых направлений.
“Люди — это не ресурсы. Это источник энергии, без которого организация не живёт.”
— И. Адизес
Основная цель: формировать команду, доверие и общие ценности.
Интегратор — это связующее звено между ролями и людьми.
Поведение:
слушает, примиряет, объединяет;
создаёт атмосферу сотрудничества;
строит отношения, в которых люди готовы работать вместе.
Сильные стороны:
эмпатия, терпение, дипломатичность;
помогает сохранить моральный дух и мотивацию.
Слабые стороны:
избегает конфликтов, может быть слишком мягким;
иногда откладывает трудные решения ради гармонии.
Типичная фраза:
“Давайте обсудим это вместе — важно, чтобы все были услышаны.”
Когда важен: в командах, где много конфликтов или низкое доверие; при развитии корпоративной культуры.
Организация “жива”, когда все четыре роли присутствуют.
Организация хочет одновременно двух несочетаемых вещей:
— сохранять порядок (устойчивость),
— меняться и расти (развитие).
Но стабильность и изменения — противоположные процессы:
стабильность = предсказуемость, повторяемость, контроль, порядок
развитие = риск, новизна, изменение правил, эксперимент
По Адизесу, внутри любой организации эти силы представлены разными ролями PAEI:
A (Администратор) стремится всё упорядочить.
E (Предприниматель) стремится всё менять.
Они неизбежно конфликтуют. Но именно через это напряжение рождается развитие.
Как преодолеть это противоречие?
Адизес говорит: «Конфликт между необходимостью стабильности и изменения — неизбежен. Задача лидера — не устранить его, а управлять им».
Чтобы организация росла и при этом не разрушалась, нужно балансировать роли P–A–E–I. Ниже — как именно.
1. Признать, что конфликт — нормален
Адизес подчёркивает: Это не проблема людей. Это природа системы. Администраторы не «консерваторы». Предприниматели не «разрушители». Они просто отвечают за разные части одного целого. Первый шаг — прекратить борьбу и начать синхронизацию ролей.
2. Создать «взаимодополняющую команду» (CAPI)
Компания не может развиваться, если решения принимают только «A» или только «E». 
Адизес называет это система CAPI:
Coalesced authority — объединённые полномочия
Power — реальная власть
Influence — влияние
И когда эти три силы объединяются — развитие ускоряется без разрушений.
3. Делить процессы на «стабильные» и «изменяемые»
Один из ключевых инструментов Адизеса:
1. Ядро операций держать стабильным (A + P) Стандарты, процессы, безопасность, качество.
2. Пространство для инноваций — отделять (E) Пилоты, эксперименты, новые продукты. Так ничего не ломается — новое развивается параллельно, не разрушая старое.
4. Управлять конфликтом, а не избегать его
Адизес подчёркивает: «Если в команде нет конфликта — нет развития». Но конфликт должен быть конструктивным, а не личностным.
Лидер помогает:
обсуждать идеи, а не людей
фиксировать критерии решений
не давать эмоциям разрушать диалог
Тогда энергия оппозиции превращается в рост.
5. Развивать интеграторскую роль (I)
Адизес считает, что именно I — главный «сглаживатель» парадокса.
Интегратор:
создаёт доверие
формирует культуру сотрудничества
объясняет смысл изменений
помогает сторонам понимать ценность друг друга
Без роли I любая перемена вызывает сопротивление, а стабильность превращается в бюрократию.
💡Итог: Лидерство — это не врождённая харизма и не должностной статус.
Это осознанное влияние, основанное на доверии, самопознании и уважении к людям.
Менеджер становится лидером, когда перестаёт только «управлять» и начинает вдохновлять и объединять.

Text Lessons

#1

Лекция 1. Лидерство и руководство

#2

Лекция 3. Стили управления

#3

Практика. Тема 1

#4

Практика. Тема 2

#5

Практика. Тема 3

#6

Лекция 2. Теории лидерства

#7

Лекция 1. Власть в организации

#8

Лекция 2. Власть и влияние

#9

Лекция 3. Власть сотрудников

#10

Лекция 1. Организационное поведение

#11

Лекция 2. Модели организационного поведения

#12

Практика. Тема 1.

#13

Практика. Тема 2

#14

Лекция 3. Ролевое поведение в организации

#15

Практика. Тема 3

#16

Лекция 1. Причины конфликтов в организации

#17

Практика. Тема 1.

#18

Лекция 2. Структура конфликта

#19

Практика. Тема 2

#20

Практика. Тема 3.

#21

Практика. Тема 3.

#22

Лекция 3. Управления конфликтами

#23

Лекция 1. Коллектив и команда

#24

Практика. Тема 1

#25

Лекция 2. Характеристика команд

#26

Лекция 3. Тимбилдинг

#27

Практика. Тема 2

#28

Лекция 1. Главное о стрессе

#29

Лекция 2. Профессиональный стресс менеджера

#30

Лекция 3. Управление стрессом

#31

Практика. Тема 1.

#32

Практика. Тема 2

#33

Практика. Тема 3

#34

Практика. Тема 1

#35

Лекция 1. Главное о делегировании

#36

Лекция 2. Секреты делегирования

#37

Лекция 3. Основы наставничества

#38

Практика. Тема 2

#39

Практика. Тема 3

#40

Лекция 1. Мотивация и стимулирование

#41

Лекция 2. Управление мотивацией сотрудников

#42

Лекция 3. Устранение демотивации

#43

Практика. Тема 1

#44

Практика. Тема 2

#45

Практика. Тема 3

#46

Лекция 1. Коммуникации в организации

#47

Лекция 2. Коммуникационные сети

#48

Лекция 3. Совещания

#49

Практика. Тема 1

#50

Практика. Тема 2

#51

Практика. Тема 3

#52

Лекция 1. Время как основной ресурс руководителя

#53

Лекция 2. Главные принципы тайм-менеджмента

#54

Лекция 3.

#55

Практика. Тема 1

#56

Практика. Тема 2

#57

Практика. Тема 3

#58

Практика. Тема 1

#59

Практика. Тема 2

#60

Практика. Тема 3

View full lessons Check course learning page
Text Lesson 2/60
You are viewing
Лекция 3. Стили управления